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        讓更多新時代五金工匠從這里走出   永康高級技工學校的質量教育之路走得堅定堅實(人氣:) 
        來源: 作者: 發布時間:2017-04-25
        字號: T|T

                 16日,在剛剛閉幕的全省中職學校職業能力大賽暨國賽選拔賽上,傳來我市學生摘得“三金”的喜訊:在現代制造類項目比賽中,永康高級技工學校(市職業技術學校)學生榮獲三個一等獎,不久將代表浙江省參加全國職業能力大賽。

          近年來,該校屢次在金華、全省乃至全國的賽場上摘金奪銀,為我市職業教育事業立下了赫赫戰功。諸多榮譽取得的秘訣在哪里?成功的驅動力又是什么?這其中原因自然有很多,然而最重要的一點,那就是該校多年來堅持“崇尚質量”理念,緊緊圍繞質量強市精神,深入開展了一系列卓有成效的質量教育工作。

          尤其自去年以來,在市委、市政府的統一規劃下,該校還被納入永康質量學??蚣苤?,成為其中一個重要的質量教育示范點,進一步將質量素質、工匠精神融合于技能教學中,努力打造我市質量教育和工匠精神傳播的“橋頭堡”。

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          ??現場直擊

          一批批手藝精良的“小師傅”

          早就聽說該校有一個每天都需要“荷槍實彈”操作的實訓基地,可當記者慕名踏進基地時,還是被眼前的陣勢“嚇了一跳”,這簡直就是一個大型企業的生產車間嘛。偌大的空間內,各種精良設備應有盡有,數十名學生正身穿工作服,站在機器前進行操作(見上圖),瞧他們那認真的模樣,絕對把訓練當成實戰一般,不敢有半絲懈怠。

          “我們每周都有實訓課程,導師們對實訓的要求很嚴格,對產品的精度要求很高,但凡有一絲不合格,就要進行返工?!痹撔D>邔W部的方俊翔同學向記者解釋,比如一件模具的精度要求是在正負兩絲內為合格,如果達不到就需要返工。但返工也不是無限制的,導師往往要求最多只能返工兩次,否則就需要從學生的操作能力上尋找根源,并予以解決。

          據了解,這些年來,該校將“高能手,大匠心”作為校訓,教導學生要傳承好精益求精的永康匠人精神,并取得了明顯成效。根據近年調查數據顯示,廣大企業對該校學生滿意度已從76%提高到96%以上。

          那么,這些“小師傅”究竟厲害到什么程度?在模具行業摸爬滾打了40多年的實訓導師楊根林回憶了這樣一個例子。

          去年下半年,武義一企業開發出口產品需要13套模具,企業主抱著試試看的心態,把這項重要任務交給了我市高級技工學校,委托該校師生進行研發、設計和制作。

          “這是結構非常復雜的冷沖壓冷加工配套模具,呈立體方管型,這就需要操作時使用三維多面沖,較日常的平面沖難度大許多?!睏罡终f,學校組成了10多人的師生團隊進行專攻,最終在大家的努力下,歷時3個多月順利交貨,經試模后完全達到產品要求,令企業主驚喜不已。

          說者言語淡定,但其中的艱辛與付出恐怕只有經歷過的師生自己知道?!皩τ诋a業工人來說,質量意識始終是放在第一位的。通過這種產教融合的生產性實訓,不但顯著提升了學生的技能水平和質量意識,也同樣為導師們提供了一個進步的空間?!庇兄?0多年從業經歷的老匠人——模具車間主任朱彥湘欣慰地說,“近年來,學校通過為中小企業解決技術難題來推進課程改革,使師生實訓達到較高水平,廣受企業好評。這不,就在不久前,又有企業主動送來模具加工訂單啦!”

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          ??成功秘訣

         質量課改重在產教融合

          “‘高能手、大匠心?!瘜W校一直堅持著力培養新時代的工匠,為我市五金產業不斷培養講質量、有擔當,專注拼搏、精益求精的永康技工?!痹撔PiL王鐘寶表示,質量教育的目的,就是要樹立先進的質量理念,形成“崇尚質量”的共識。尤其自納入我市質量學??蚣苤?,該校更是發生了可喜的變化,大家都真正體會了質量教育對職業學校辦學的推動力和支撐力。

          據了解,該校開展的職業培訓人數每年多達2000多名,在開展專業技能培訓的過程中,該校利用課程改革的機遇,充分運用市質量學校的教學資源,植入質量教育課程,以培養學生的質量意識和質量技術。例如全日制課程體系中的《質量管理基礎知識》《先進質量管理模式》《品牌管理》《質量、環境和安全管理體系認證》等質量課程均深受師生的歡迎。

          為打造質量教學的長效機制,該校抽調一批精干的專業教師,成立質量課程教研組,通過教學評比、公開課展示等活動,不斷豐富質量課程的教學活動。同時,學校的專業教師主動深入行業企業,與企業專家共同開發質量教學的校本教材,目前已成功開發《走進永康五金》《休閑運動車裝配工培訓》等10多種具有地方行業特色的質量課程,不但豐富了質量教學的內涵,更使質量教學與地方產業特色融合起來。質量教材貼近生產實際,實用性強,極大地調動了學生的學習興趣。

          此外,該校在現有的47個實習實訓車間全面實行了“7S”管理,督促學生在校內就養成嚴謹的工作作風和較強的質量意識。該校還十分重視質量宣傳工作,在開設質量文化周的基礎上,堅持每年10月主動承辦“永康技工”技能大比武。去年9月,該校參與承辦的“永康市首屆‘匠人新秀’技能大比武”獲得圓滿成功。通過拼技能、講質量,促進“永康技工”不斷提高質量技術,也全面提升了全校師生的質量意識和質量技能。

          有付出,自然就會有回報。近年來,該校質量教育取得了豐碩成果:僅兩年時間,就在全國職業院校技能大賽上摘取四金二銀,此成績不僅在金華市職業院校中首屈一指,在浙江省內也是名列前茅。同時,該校還被我市評為“創建國家質量強市先進單位”,由學校開發的質量選修課程獲國家質檢總局質量司副司長王海東的點贊。

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          ??愿景可期

         讓優質的“永康技工”不斷涌現

          “目前,質量教學已納入到學校的常規教學中,但在教學考核與評價機制、教學成果展示與推擴等方面尚需繼續探索。今后,學校將以建立完整的、科學的、長效的質量教育體系為發展愿景,希望能在我市質量教育體系中取得更大成功?!蓖蹒妼毐硎?,接下來,學校將加大師資培訓力度,提升質量教育培訓軟實力。要通過與高校、行業協會、骨干企業等交流,激勵相關教師不斷提升質量教學教研能力。同時,學校還將在近期導入ISO9001質量管理體系,向認證機構申請,對畢業生質量、教育教學質量體系進行認證,以進一步增強全校師生的質量意識。

          “我市創辦質量學校的重要目的之一,就是壯大本土質量專業人才隊伍,把‘工匠精神’傳播到生產一線,為五金制造業培育出一批又一批優質的現代產業工人?!?nbsp;市質強辦主任、市質監局局長楊可忠表示,永康質量學校堅持公益、大眾、服務的辦學宗旨,計劃用三年時間系統培訓企業家和黨政領導干部200人,企業中高級管理人員1000人,一線產業工人和永高技(職技校)學生10000人。比如我市高級技工學校,是全市質量教育和工匠精神傳播的“橋頭堡”。經質量培訓的學生走出校園后,大多都成為了五金制造企業的生產骨干,不少學生還從生產一線走上了生產管理崗位。

          楊可忠認為,質量和品牌的提升,歸根結底是人的提升。因此,如何真正實現質量“強”人,尤其能夠讓廣大中小學生從小樹立質量意識,成為我市實踐質量強市精神的最核心問題。目前,我市已實現城區中小學校質量課程全覆蓋。而各類質量課程的植入與學習,使廣大中小學師生的質量意識有了明顯提升,許多學生已自覺成為質量監督、質量宣傳的志愿者,積極參與到了質量建設中。

          楊可忠表示,接下來,我市將持續推進學校與全社會各類教育培訓資源的整合升級。在前期基礎上,有效整合永康農民學校、成人教育中心、市職業技術學校等現有培訓機構,充分發揮質量管理孵化基地、中小學質量教育基地在質量教育上的示范引領作用,不斷完善“六位一體”的質量教育格局。同時要根據整合提升后的組織架構,及時對教學、教研相關制度進行重新梳理和完善提升,形成一套嚴謹、科學、適用的管理制度。此外,學校還將在原有師資配備基礎上,適時對專家庫進行擴充、調整,探索與更多教育機構的交流與合作,提升質量學校的教科研水平,以此推動我市全民質量教育工作再上一個新臺階。


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